专业介绍
更多>>学科教学（历史）专业是教育学与历史学交叉的学科领域，旨在培养具备扎实历史学知识、教育理论素养和教学技能的高级专门人才。该专业注重历史教学理论与实践的结合，致力于提高历史教育的质量和效果。
专业核心内容包括：
历史学基础：深入学习中国史、世界史等历史学基础知识，掌握历史研究的基本方法。
教育学理论：学习教育学、心理学基础理论，理解教育教学的基本规律。
教学技能：培养教学设计、课堂管理、评价反馈等教学实践能力。
该专业的特色在于：
跨学科性：结合历史学和教育学的理论与方法，形成独特的学科视角。
实践性：强调教学实习和实践，提升学生的实际教学能力。
创新性：鼓励探索历史教学的新方法、新技术，适应教育改革的需求。
毕业生可在中小学、教育机构、文化传播等领域从事历史教学、教育管理、文化传播等工作，为历史教育的传承与发展做出贡献。
招生院校
更多>>
河北师范大学
牡丹江师范学院
延边大学
沈阳大学
北华大学
齐齐哈尔大学
佳木斯大学
江苏师范大学
温州大学
浙江海洋大学
闽南师范大学
曲阜师范大学
淮北师范大学
安庆师范大学
阜阳师范大学
安徽师范大学
广东技术师范大学
湖北师范大学
洛阳师范学院
信阳师范大学
统考科目
更多>>学科教学（历史）专业的统考科目通常包括公共课和专业课两部分，具体内容如下：
一、公共课（全国统一考试科目）
1. 思想政治理论（100分）
考试内容：
马克思主义基本原理
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
时政热点
题型：选择题（50%）+ 分析题（50%）。
2. 英语二（100分）
考试内容：阅读理解、翻译、写作。
历史相关题源：可能涉及历史文献、历史事件分析等。
二、专业课（院校自主命题）
学科教学（历史）的专业课通常为 “历史教育综合”，包含以下内容：
1. 历史学科基础知识（50-60分）
核心考点：
中国古代史、中国近现代史、世界史
历史研究方法
历史教育理论
典型题型：简答题、论述题。
2. 教育学基础（50-60分）
核心考点：
教育心理学
课程与教学论
教育研究方法
典型题型：案例分析、教学设计。
三、代表院校考试科目示例
| 院校 | 专业课代码 | 考试内容 | 特殊要求 |
|---|---|---|---|
| 北京师范大学 | 703 | 历史教育综合 | 侧重历史教育理论与实践 |
| 华东师范大学 | 848 | 历史学科基础+教育学基础 | 教学设计题占比高 |
| 东北师范大学 | 634 | 历史综合 | 世界史内容较多 |
四、备考建议
公共课重点：
英语二：加强阅读理解能力，尤其是历史文献的阅读。
政治：重点关注与历史相关的时政热点。
专业课策略：
历史学科基础：以《中国通史》、《世界通史》为基础，重点掌握历史事件、人物、时间线。
教育学基础：精读《教育学原理》、《教育心理学》等教材，理解教育理论。
真题利用：
研究目标院校近5年真题，总结高频考点。
考试专题
更多>>学科教学（历史）专业研究生考试真题示例及分析
学科教学（历史）研究生考试通常包括公共课（政治、英语）和专业课（历史教育学、中国史、世界史等）。以下是典型院校的考试真题及命题特点分析，供考生参考。
一、公共课真题（全国统考）
1. 思想政治理论（历史相关考点）
2023年分析题（10分）：
"历史是最好的教科书。"（习近平）
问题：结合历史教育的功能，分析如何在历史教学中培养学生的历史意识。
2022年单选题：
中国古代四大发明不包括（ ）
A. 造纸术
B. 印刷术
C. 火药
D. 指南针
E. 丝绸
答案：E
二、专业课（院校自主命题）
1. 历史教育学（50分）
北京师范大学（2023年）
简答题（15分）：
简述历史教学中如何运用史料培养学生的历史思维能力。
论述题（20分）：
结合实例，论述历史教学中如何实现情感态度与价值观目标。
2. 中国史（50分）
华东师范大学（2022年）
论述题（25分）：
评述秦始皇统一六国的历史意义及其对后世的影响。
材料分析题（25分）：
阅读以下材料（略），分析明朝海禁政策的原因及其影响。
3. 世界史（50分）
东北师范大学（2023年）
简答题（15分）：
简述文艺复兴对欧洲社会的影响。
论述题（20分）：
比较分析第一次世界大战和第二次世界大战的起因。
三、院校命题特点对比
| 院校 | 历史教育学重点 | 中国史重点 | 世界史特色 |
|---|---|---|---|
| 北京师范大学 | 历史教学法、课程设计 | 中国古代史、近现代史 | 全球史观 |
| 华东师范大学 | 史料教学、历史思维 | 中国社会史、文化史 | 东亚史 |
| 东北师范大学 | 历史教育技术、评价 | 中国政治史、经济史 | 欧洲史 |
四、备考建议
1. 核心教材推荐
历史教育学：
《历史教育学》（赵亚夫）
《历史教学论》（李惠军）
中国史：
《中国通史》（范文澜）
《中国古代史》（朱绍侯）
世界史：
《世界通史》（吴于廑、齐世荣）
《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯）
2. 近年命题趋势
史料分析题占比提升
跨学科综合（如历史与地理、政治的结合）
现实历史问题结合（如历史文化遗产保护）
3. 真题获取渠道
院校官网
考研论坛
辅导机构
总结
学科教学（历史）考试注重历史教育理论与实践的结合，需熟练掌握历史教学方法、中国史和世界史的基本知识，同时关注历史教育的热点问题。建议：
重点突破史料分析题
关注历史教育热点
研究目标院校命题风格
专业招生
更多>>学科教学（历史）专业招生情况分析（2024年最新）
一、招生院校层次分布
| 院校层次 | 代表院校 | 招生特点 |
|---|---|---|
| 顶尖名校 | 北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学 | - 推免比例较高（40%-60%） - 统考竞争激烈（报录比8:1以上） - 重视教学实践能力 |
| 211重点 | 华中师范大学、陕西师范大学、西南大学 | - 统考名额较多（30-60人/年） - 部分院校开设“专项计划”（如农村教育硕士） |
| 地方师范院校 | 首都师范大学、上海师范大学、浙江师范大学 | - 分数线接近国家线 - 侧重地方历史教育研究 - 调剂机会较多 |
二、近年招生数据对比（2023年）
| 院校 | 招生人数（统考） | 复试分数线 | 报录比 | 备注 |
|---|---|---|---|---|
| 北京师范大学 | 20-25人 | 350+ | 10:1 | 历史教育方向竞争最激烈 |
| 华东师范大学 | 30-35人 | 345 | 7:1 | 历史课程与教学论占比50% |
| 东北师范大学 | 40-45人 | 340 | 5:1 | 历史教育技术方向需计算机二级 |
| 华中师范大学 | 50-60人 | 335 | 4:1 | 大量调剂名额（历史教育管理方向） |
三、研究方向与热度排名
历史课程与教学论（最传统，师范院校强项：北师大、华东师大）
历史教育技术（现代教育技术应用：东北师大、华南师大）
历史教育管理（管理方向，适合在职教师：华中师大、西南大学）
历史教材研究（教材开发方向：人教社合作院校）
四、最新招生政策变化
推免比例扩大：
北师大、华东师大等校推免占比升至50%+，统考名额压缩
实践能力重视：
增加教学技能考核（如微课制作、说课）
跨学科趋势：
部分院校（如南师大）开设“历史+地理”复合方向
五、报考建议
择校策略：
冲名校：建议专业课120+、英语60+
求稳妥：选择“一志愿未满”院校（如浙江师大、天津师大）
导师联系：
提前了解导师研究方向（历史教育类期刊论文作者）
调剂机会：
关注B区师范院校（如广西师大、云南师大）的调剂公告
六、2024年预测趋势
分数线：985/211院校维持340+，地方院校可能小幅下降
热点方向：历史教育技术、跨学科教学相关导师课题组扩招明显
就业导向：中小学历史教师岗位竞争加剧，建议考取教师资格证
专业点评
更多>>学科教学（历史）专业深度点评
学科教学（历史）专业是为培养中等学校历史教师而设立的教育硕士专业学位，旨在提升历史教师的教学能力和专业素养。以下从专业特点、就业前景、适合人群等方面进行深度分析。
一、专业特点与优势
1. 专业定位
学科教学（历史）专业主要围绕历史教育的理论与实践，包括：
历史教育理论（历史教学法、课程与教材研究）
历史学科知识（中国史、世界史、历史文献学）
教育技术应用（多媒体教学、在线教育）
2. 核心优势
✅ 实践性强：注重教学技能的培养，适合未来从事历史教育工作
✅ 专业对口：为成为合格的历史教师提供专业训练
✅ 就业明确：毕业生主要流向中学历史教师岗位，就业方向明确
3. 潜在劣势
❌ 就业面相对窄：主要局限于教育行业，转行难度较大
❌ 竞争激烈：教师编制考试竞争激烈，需提前准备
❌ 薪资水平一般：教师起薪相对较低，需有心理准备
二、就业前景分析
1. 主要就业方向
| 行业 | 典型岗位 | 薪资水平（应届） | 发展路径 |
|---|---|---|---|
| 公立学校 | 中学历史教师 | 8-15万/年 | 教师→教研组长→校长 |
| 私立学校 | 国际学校历史教师 | 15-25万/年 | 教师→学科负责人 |
| 教育机构 | 历史课程研发 | 10-20万/年 | 研发员→项目经理 |
| 出版社 | 历史教材编辑 | 8-15万/年 | 编辑→主编 |
2. 就业竞争力
优势：专业对口，教学技能扎实，适合教师岗位
劣势：非师范生需补修教育学、心理学课程，竞争教师编制时处于劣势
三、适合报考人群
1. 推荐人群
✔ 热爱历史教育：对历史教学有浓厚兴趣，愿意投身教育事业
✔ 沟通能力强：善于与学生沟通，具备良好的表达能力
✔ 耐心细致：能够耐心解答学生问题，关注学生成长
2. 不推荐人群
✖ 对教育无兴趣：仅因就业稳定而选择，缺乏教学热情
✖ 追求高薪：教师薪资水平一般，不适合追求高薪者
✖ 不善于沟通：教学需要良好的沟通能力，内向者可能不适应
四、院校推荐
1. 顶尖院校
北京师范大学（教育学、历史学双强）
华东师范大学（教育硕士培养体系完善）
东北师范大学（历史学科实力雄厚）
2. 性价比院校
华中师范大学（历史教育专业历史悠久）
陕西师范大学（西部地区历史教育强校）
南京师范大学（历史学科与教育学科并重）
总结
学科教学（历史）专业适合热爱历史、有志于从事教育事业的学生，就业方向明确但竞争激烈。报考时需结合自身兴趣和职业规划，选择适合的院校。
报考指南
更多>>以下是关于学科教学（历史）报考的详细指南，涵盖专业介绍、研究方向、院校推荐、备考建议等内容，帮助你系统了解并规划报考路径。
一、学科教学（历史）概述
学科教学（历史）是教育学与历史学的交叉学科，旨在培养具备扎实历史学知识和教育教学能力的高级专门人才，主要服务于中学历史教育。
主要研究方向：
历史课程与教学论：研究历史教育的课程设计、教学方法与评价体系。
历史教育史：探讨历史教育的发展历程及其影响。
历史教材研究：分析历史教材的编写、使用及其教育效果。
二、报考院校推荐
1. 国内顶尖院校
第一梯队：
北京师范大学（教育学部，历史教育研究领先）
华东师范大学（教育学部，课程与教学论强校）
东北师范大学（历史文化学院，历史教育特色鲜明）
第二梯队：
华中师范大学、西南大学、南京师范大学
三、报考流程与准备
1. 硕士报考
考试科目：
公共课：政治、英语（二）
专业课：教育学综合（含教育学原理、中外教育史、教育心理学等）、历史学科基础
复试：注重教育教学能力和历史学知识的综合运用。
2. 备考建议
专业课：
教育学：王道俊《教育学》、孙培青《中国教育史》、吴式颖《外国教育史》。
历史学：翦伯赞《中国史纲要》、吴于廑《世界史》。
教学能力：关注历史教学实践，如观摩中学历史课堂、参与教学实习。
四、就业方向
学科教学（历史）毕业生主要就业于：
中学教育：担任历史教师，从事历史教学工作。
教育研究：在教育科研机构从事历史教育研究。
教育管理：在学校或教育行政部门从事教育管理工作。
五、注意事项
院校选择：根据自身兴趣和职业规划选择研究方向。
实践经验：积累教学实践经验，提升教育教学能力。
政策关注：关注教育政策和历史课程改革动态。