对于教师而言，攻读在职研究生是否有用，需要根据个人的职业规划、发展需求以及所在地区的教育政策来综合判断。以下是详细分析：

1. 职业发展优势

• 职称评定：许多地区教育系统在职称评定时对学历有明确要求，硕士学位可以缩短评职称所需年限或直接提升评定等级。

• 岗位晋升：学校管理层（如教研组长、教务主任等）岗位竞聘时，研究生学历可能成为优先考虑条件。

• 薪资提升：部分学校或地区对研究生学历教师提供额外的薪资补贴或更高的起薪标准。

2. 学术能力提升

• 教学研究：研究生阶段的学习能系统提升教育理论水平和研究方法，有助于开展教学创新或课题研究。

• 学科深度：针对所教学科的专业深造（如数学教师攻读数学教育硕士），可增强课堂内容的知识厚度。

3. 政策支持

• 继续教育学分：在职研究生学习通常可折算为教师继续教育学分，满足年度考核要求。

• 专项培养计划：部分地区教育局与高校合作推出“教师硕士培养项目”，提供学费补贴或保留编制。

4. 潜在挑战

• 时间管理：需平衡教学任务、家庭与学习，尤其是论文阶段压力较大。

• 经济成本：学费、交通费等支出需提前规划（非全日制硕士学费约3万-8万）。

• 地域差异：偏远地区可能对学历提升的激励政策较少，需提前咨询当地教育局。

5. 适合人群

• 强烈推荐：计划竞聘校级领导、需尽快评高级职称、或有意转向教研岗的教师。

• 谨慎考虑：临近退休、教学任务极其繁重、或所在单位无明确学历激励政策的教师。

6. 建议方向

• 专业选择：优先报考教育学硕士（如学科教学、教育管理）、或与所教学科紧密相关的专业。

• 院校选择：省内重点师范院校（便于线下授课）或教育部批准的在线教育项目。